מאה שנים של מחקר וחדשנות בחינוך, הכשרת מורים וחינוך מוזיקלי
10-11 בדצמבר, 2012, מלון דן פנורמה, ת"א

מרצים אורחים ופאנליסטים

In Alphabetical Order

Professor Liora Bresler. Liora Bresler is a Professor at the College of Education, College of Fine and Applied Arts (School of Art and Design and School of Music), and Fellow at the Academy of Entrepreneurial Leadership at the University of Illinois at Urbana-Champaign. She holds BA's in Piano Performance and Philosophy, and an MA in Musicology, from Tel-Aviv University; and an M.A and Ph.D. in Education from Stanford University.

Bresler is a Distinguished Fellow in NAEA (2010). Recent honors include the Edwin Ziegfeld Award for distinguished international leadership in art education by the United States Society for Education Through Art (2007), and the Lin Wright Special Recognition Award to Theater Education by the American Alliance for Theatre and Education (2007). For teaching, she has won the Distinguished Teaching Life-Long Career Award at the College of Education (2004), and the Campus Award for Excellence in Graduate and Professional Training at the University of Illinois (2005).

Bresler serves as an editor for the book series: Landscapes: Aesthetics, Arts and Education, for Springer. She was the co-founder (with Tom Barone, 1999-) of the International Journal for Arts and Education. Bresler has written over 100 book chapters and papers in leading journals of arts and education including the Educational Researcher, Studies in Art Education, and Music Education Research.

Areas of Expertise - curriculum in arts education, and qualitative research methodology including arts-based inquiry. Recent research interests include Performing Arts Centers as Experiential Learning; and Educational Entrepreneurship in Academe and schooling.

Recent publications include the International Handbook of Research in Arts Education (2007, Springer), Knowing bodies, moving minds: Towards embodied teaching and learning (2004, Kluwer), The arts in children's lives: Context, culture, and curriculum (Bresler and Thompson, 2002, Kluwer) and International Research in Education (Bresler and Ardichvili, 2002 by Peter Lang). Her work has been translated to German, French, Portuguese, Hebrew, and Spanish.

 

Professor Maria Estela Brisk. Professor, Teacher Education, Special Education, and Curriculum & Instruction at the Lynch School of Education, Boston College in Massachusetts.

She currently heads the Genres in Writing Project working with schools with large percentages of bilingual learners in carrying out research and implementation of teaching writing informed by Systemic Functional Linguistics. She headed BC’s Title III-Project ALL program and its efforts to equip all pre- and in-service teachers with the knowledge and practical experience they need to serve the increasing number of ELLs in schools across the country. Dr. Brisk has published five books and many articles and book chapters on the subject of teaching linguistically and culturally diverse students. She has served as a consultant in legal matters pertaining to bilingual education, and has worked closely with regional and local systems in developing their bilingual programs as well as mainstream programs that serve bilingual learners.

Areas of Expertise- Bilingualism, bilingual education, literacy acquisition and development, methods of teaching literacy, writing development and instruction.

 

Professor Christopher Clark. Chris Clark has been an active member of the American Educational Research Association since 1973 and was a founding member of the International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT). He served as Associate Editor of the American Educational Research Journal and of Teaching and Teacher Education, and Executive Editor of Teachers and Teaching. His awards include a Fulbright Research Fellowship; Spencer Fellowship; Visiting Professorships at Teachers College, Columbia, at the University of Alberta and at the University of Haifa; and AERA awards for original research and for relating research to the practice of teaching. Dr. Clark was Director of the School of Education at the University of Delaware 2000-2006, and President of Bryn Athyn College 2009-2010. Currently, Dr. Clark is Research Professor at the Arizona State University Mary Lou Fulton Teachers College.

 

Professor Arthur Levine. A leading advocate of higher education and school equity reform, Dr. Arthur Levine has been president of the Woodrow Wilson National Fellowship Foundation since 2006. Previously president and professor of education at Teachers College, Columbia University, he has also been chair of the Institute for Educational Management at the Harvard Graduate School of Education, president of Bradford College, and a senior fellow at the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching and the Carnegie Council on Policy Studies in Higher Education. Dr. Levine, who holds a doctoral degree from the University of New York at Buffalo and a bachelor’s degree from Brandeis University, has demonstrated an unwavering commitment to educational excellence and access throughout his distinguished career. He has garnered significant national recognition for his efforts to bridge the educational achievement gap between Americans of different races and financial means, including a Guggenheim Fellowship, the American Council on Education’s Book of the Year award, and numerous honorary degrees. A member of the American Academy of Arts and Sciences, he sits on the boards of DePaul University and Say Yes to Education.
Dr. Levine is a distinguished education scholar who has authored scores of articles and reviews, including a noted series of reports on the preparation of school leaders, teachers, and education researchers. His work has appeared in such prominent publications as The New York Times; The Los Angeles Times; The Wall Street Journal; Education Week; Inside Higher Education; and The Chronicle of Higher Education. The most recent of his 12 books is Generation On A Tightrope, A Portrait of Today’s College Student.”

 

Professor Donaldo Macedo. A full professor of English and a Distinguished Professor of Liberal Arts and Education at the University of Massachusetts Boston.

Areas of Expertise - Sociolinguistics, psycholinguistics, and linguistics and contrastive analysis.

He has published extensively in the areas of linguistics, critical literacy, and bilingual and multicultural education. His publications include: Literacy: Reading the Word and the World (with Paulo Freire, 1987), Literacies of Power: What Americans Are Not Allowed to Know (1994), Dancing With Bigotry (with Lilia Bartolome, 1999), Critical Education in the New Information Age (with Paulo Freire, Henry Giroux and Paul Willis, 1999), Chomsky on Miseducation (with Noam Chomsky, 2000), A Democracia Imposta: Dialogos com Noam Chomsky e Paulo Freire (2011) and Ideology Matters (co-authored with Paulo Freire, forthcoming).

 

Professor Frances Rust. Frances Rust is a Visiting Professor and Interim Director of Teacher Education Programs at the University of Pennsylvania Graduate School of Eduation. During the 2009-2010 academic year, she served as a visiting scholar at the University of Illinois-Chicago. From 2007-2009 , she was Senior Vice President for Academic Affairs, Dean of Faculty, and Rochelle Zell Dean’s Chair at Erikson Institute. She is Professor Emeritus at New York University’s Steinhardt School of Education where she was a professor of education between 1991 and 2007. Rust has been in early childhood education since 1966. She founded two early childhood schools based on the Montessori Method and the British Infant School movement. Since 1985, she has directed undergraduate and graduate-level teacher education programs at Teachers College of Columbia University, Manhattanville College, Hofstra University, and NYU. She has published widely on topics related to teacher preparation and teacher quality. As well, she has written on teacher-driven action research and school improvement. Active in numerous professional organizations, she serves on the editorial boards of the Journal of Early Childhood Teacher Education, Teacher Education Quarterly, and Teachers and Teaching - Theory and Practice. Frances Rust’s most recent publications include the August 2009 special issue of the Teachers College Record focused on teacher action research, the Summer 2009 issue of Teachers and Teaching - Theory and Practice on supporting elementary education, and a chapter on Early Childhood Education: Curriculum and Programs in Thomas Good (ed.) 21st Century Education - A Reference Handbook.

 

Professor Heidi Westerlund. Heidi Westerlund is educated as a music teacher and she currently works as professor at the Sibelius Academy, Finland, where she is responsible for the music education doctoral program. Her research concentrates on philosophical and theoretical research. Lately she has dealt with issues related to higher music education, collaborative learning, multiculturalism, and democracy in music education. She has published widely in international and national journals and other publications. She has served as review reader in several international journals and conferences, and she is the editor of the Finnish Journal of Music Education.

 
 

פרופ' לילי אורלנד-ברק
דיקן הפקולטה לחינוך באוניברסיטת חיפה.
תחומי מחקר והתמחות:למידת פרופסיונאלית, הכשרת מורים והדרכה

Research Interests:

  1. Social cultural perspectives on mentoring and mentored learning -
  2. Studying professional conversations across professions Analysis of professional conversations and of mentoring conversations as curricular artifacts for learning and development both at pre-service and in-service education.

ד"ר אמיתי המנחם

מרצה בכיר, ראש התכנית להנחיית קבוצות בחברה מרובת תרבויות במכללה האקדמית 'בית-ברל'. בעל תואר 'דוקטור' בפסיכולוגיה קלינית מאוניברסיטת Newport University, California מומחה ומדריך בפסיכולוגיה קלינית, בטיפול זוגי ומשפחתי ובטיפול והנחיית קבוצות.

תחומי עיסוק והתמחות: פסיכותרפיה אינדיבידואלית, משפחתית וקבוצתית, הוראה והדרכה, הנחיית קבוצות בראייה רב תרבותית, פרסומים בנושאים קליניים וחברתיים. עורך ראשי של כתב העת "מפגש לעבודה חינוכית סוציאלית".

 

פרופ' יואל ינון
פסיכולוג חברתי. מתמחה בהיבטים השונים העומדים בבסיס חקר האלימות ובמגוון תיאוריות וגישות בחקר התוקפנות.

 

 

 

מר ינקי (יעקב) מרגלית
הינו מייסד, יו"ר ומנכ"ל של חברת התוכנה "אלדין". מרגלית גם פיתח את ה HASP-להגנה נגד תוכנות פיראטיות. קו מוצרי HASP הפך להיות בין המובילים מסוגו בעולם

בשנת 1993 הנפיק מרגלית את "אלדין" בבורסת נאסד"ק. ב-1996 מיזג את אלדין עם חברת אבטחת המידע הגרמניFAST . ב- 1998 רכש את - eSafe טכנולוגיות העוסקת באבטחת מוצרים באינטרנט, שזכתה בפרסESafe ובשנת 2001 רכשה אלדין את Preview Systems . אלדין הייתה שווה בשיאה חצי מיליארד דולר

כיום ינקי פועל כיזם חברתי ובין השאר הוא היו"ר SPACEIL.

 
 

גב' שלומית עמיחי
גב' שלומית עמיחי ילידת קיבוץ קרית ענבים ותושבת ירושלים, סיימה תואר ראשון בהיסטוריה ישראלית ובמדעי המדינה באוניברסיטה העברית ולימודי תואר שני במנהל חינוכי באוניברסיטת תל - אביב. גב' עמיחי שירתה במשרד החינוך למעלה מ - 25 שנה, ובמסגרת זו שימשה כמנכ"לית המשרד פעמיים. במשך כשש שנים עמדה בראש ארגון אלכ"א שבג'וינט, ארגון העוסק בפיתוח כח אדם הבכיר בשרות המדינה ובשלטון המקומי, בנוסף הקימה את האגף להתנדבות ופילנתרופיה בג'וינט ישראל ועמדה בראשו. עד סיום תפקידה כמנכ"לית המשרד בשנת 2009, שבה גב' עמיחי לג'וינט ישראל והקימה בו את המיזם "חותם", גיוס של סטודנטים מצוינים ומצטיינים להוראה בפריפריה החברתית והגאוגרפית, מיזם זה מבוסס על יוזמה רבת שנים בארה"ב ובאנגליה. לאחרונה הצטרפה גב' עמיחי כיו"ר המרכז הישראלי למצוינות בחינוך ובמסגרת זו הצטרפה גם כחברת העמותה המייסדת את רשת החינוך בהובלת קרן רש"י והמרכז הישראלי למצוינות. בנוסף מכהנת גב' עמיחי בכמה מועצות מנהלים: בצלאל, מכון סאלד, מט"ח וכמו כן משתתפת קבועה בפורומים שונים הקשורים לחינוך במסגרת מכון ון ליר, המכון הישראלי לדמוקרטיה ומכון טאוב לחקר החינוך. גב' עמיחי אמא לארבעה בנים וסבתא גאה לתשעה נכדים.

פרופ' דן ענבר
פרופסור אמריטוס באוניברסיטה העברית בירושלים. בוגר ומוסמך האוניברסיטה העברית ובעל תואר דוקטור לפילוסופיה מן האוניברסיטה של קליפורניה בברקלי.

תחומי מחקר והוראה: מדיניות חינוך, תכנון חינוך, התנהגות ארגונית ומנהיגות חינוכית.

פרופ' ענבר שימש מנהל בית-הספר לחינוך וסגן הדיקן בפקולטה למדעי הרוח. במסגרת פעילותו הציבורית כיהן כיושב ראש הוועדה הממלכתית לבחירה בחינוך ושימש המדען הראשי של הכנסת לענייני חינוך. פרופ' ענבר השתלם באוניברסיטת סטנפורד, במכון לחינוך של אוניברסיטת לונדון, ב-OISE בטורונטו ובאוניברסיטת מלבורן. כמו כן לימד במשך ארבע שנים בבית ספר קיץ של אוניברסיטת הארוורד וכיהן כנשיא האגודה הבינלאומית לתכנון החינוך (ISEP). פרופ' ענבר משמש כיום יושב-ראש תחום החינוך של מכון ון ליר בירושלים ועורך כתב העת המדעי "דפים", המתמקד במחקר חינוכי ובהכשרת מורים.

דר' שרגא פישרמן
מכהן כמשנה האקדמי לנשיא "מכללת אורות ישראל" וראש ביה"ס ללימודי התואר השני. כמו כן משמש כחבר צוות במספר וועדות ביניהן הוועדה הבינמכללתית לבקרת איכות, הוועדה העליונה של מערך ניסויים במשרד החינוך גף ניסויים, חבר בפורום ראשי תכניות להכשרת יועצים חינוכיים, וחבר בקבוצת חוקרים "תהליכים ותמורות בחינוך המתבגר הדתי" במכון ואן ליר שבירושלים. משמש עורך כתב העת "הייעוד החינוכי".

פעילותו המחקרית מתמקדת בעיקרה בנושא הזהות על היבטיו השונים: זהות האני, זהות אמונית וזהות מקצועית של מורים.

דר' שמשון שושני
כיהן שלוש פעמים כמנכ"ל משרד החינוך בין השנים 1989-1986, בין השנים 1996-1993 ובין השנים 2011-2009 תחת כהונתם של השרים יצחק נבון, שולמית אלוני, אמנון רובינשטיין וגדעון סער. בשנת 2009 זכה בפרס חיים הרצוג, מטעם האוניברסיטה העברית בשיתוף יד חיים הרצוג, עבור תרומתו למדינת ישראל. ד"ר שושני נחשב אחד מאנשי החינוך המובהקים בישראל. ב-2002 עמד בראש "ועדת שושני" שבחנה את דרכי התקצוב השונות הקיימות במערכת החינוך היסודי בישראל ודרכי מימון חלופיות.

בין תפקידיו הציבוריים: יו"ר המרכז לטכנולוגיה חינוכית (מט"ח), יו"ר דירקטוריון "יד יצחק בן צבי", חבר דירקטוריון מכון "ון ליר", חבר הוועדה, בנציבות שירות המדינה, לבחירת "יקיר שירות המדינה". כיום מכהן כסגן יו"ר המועצה להשכלה גבוהה ויו"ר מועצת המוזיאונים.

גב' דלית שטאובר

מנכ"לית משרד החינוך 2012-ואילך בראשותו של השר גדעון סער.
כיהנה בתפקידים: מנהלת מחוז תל-אביב במשרד החינוך, מ"מ מנהלת הטלוויזיה החינוכית הישראלית, נציגת משרד החינוך בוועדה הבינמשרדית של מדינת ישראל בוועדת cedaw באו"ם, שימשה כחברה בוועדה הבינמשרדית המקצועית לקביעת מעמד ילדי השוהים הבלתי חוקיים בישראל מטעם משרד החינוך. שימשה גם כמפקחת בחינוך העל-יסודי במחוז תל-אביב, ומתאמת הפיקוח העל-יסודי במחוז ת"א, הייתה שותפה בהנחיית קבוצות מנהלים "יוצרי עתיד" והובלת מפגשי למידה משותפים בין מנהלי בתי ספר לבין מנכ"לים מהתעשייה. הובילה מיזמים רבים ונוספים בתחום הפיקוח והניהול של מחוז תל אביב ביניהם הובלת פיילוט משותף בין המכון למנהלים (אבני ראשה) לפיתוח מנהיגות מערכתית בקרב מנהלי בתי ספר מצטיינים.

מר אליעזר שמואלי
כיהן כמנהל הכללי של משרד החינוך והתרבות בין השנים 1976 - 1987 תחת כהונתם של השרים אהרון ידלין, זבולון המר ויצחק נבון.

בתפקידו זה היה שמואלי היוזם להעברת כיתות ז' ו-ח' מבית הספר היסודי אל חטיבת ביניים ותכנן וביצע את תכנית האינטגרציה בחינוך בישראל, שהפכה את בתי הספר האזוריים לבתי ספר המשלבים תלמידים מעדות ושכונות שונות. שמואלי התמקד במשך כל תקופת עבודתו במערכת החינוך בקידומם ובטיפוחם של ילדי משפחות מצוקה בשכונות העוני ובעיירות פיתוח, יזם הקמת בתי ספר תיכוניים באזורי פיתוח ומצוקה ודאג לבוגריהם להמשך לימודיהם ולרכישת השכלה, הקים את בתי הספר המקיפים, ונלחם להגברת השילוב הבין-עדתי לשם חיזוקה של החברה בישראל. שמואלי גם הפריד את כיתות ז' ו-ח' מבתי הספר היסודיים וצירף אותם כחטיבות ביניים אל בתי הספר התיכוניים, חולל שינויים בהכשרת המורים ובתוכניות הלימודים, והיה אחראי על תכנונו ובנייתו של בית הספר המקיף בישראל.

מר שמואלי פעל בהתנדבות בתפקידים רבים בעבר וכיום הוא יו"ר מכון סאלד לחקר במדעי ההתנהגות, יו"ר אגודה אכסניות הנוער בישראל, חבר מועצת האוניברסיטה הפתוחה וחבר הוועד המנהל של המרכז לטכנולוגיה חינוכית. בשנת 2000 זכה בתואר יקיר ירושלים. לאחרונה הוענק לשמואלי ע"י המכללה האקדמית ע"ש דוד ילין אות על תרומתו למערכת החינוך.

חה"כ רונית תירוש
כיהנה 5 שנים כמנכ”לית משרד החינוך בין השנים 2005-2001 בראשותה של שרת החינוך לימור ליבנת. קודם לכן, כיהנה כראש מנהל חינוך בעיריית תל-אביב בין השנים 2000-1997 וכמנהלת תיכון ט` בתל-אביב בין השנים 1996-1988, אותו תיכון בו התחילה כמורה ולמדה כתלמידה, בתקופה זו זכתה בתואר מנהלת מצטיינת מטעם משרד החינוך.

בנוסף, זכתה בתואר "אחת הנשים החזקות לשנת 2005" מטעם FORBES
ואחת הנשים המשפיעות מטעם "גלובס" באותה שנה.

כיום, מכהנת כחברת כנסת מטעם מפלגת 'קדימה' זו הקדנציה השנייה. מקדמת בעיקר אג'נדה בתחום החינוך, הספורט, התרבות, צרכנות וחברה . יו"ר ועדת המדע והטכנולוגיה של הכנסת, וכן יו"ר שדולות לקידום החינוך, למאבק בתאונות הדרכים, לשחרור פולארד, לקידום הספורט בישראל ועוד.

פרופ' מיכל ירושלמי
פרופ' מיכל ירושלמי מכהנת כסגן נשיא ודיקן למחקר מאוקטובר 2011. מיכל ירושלמי (B.Sc., Technion,IL, M.Sc. Technion,IL, Ed.D. Harvard University) הינה פרופסור בחוג לחינוך מתמטי בפקולטה לחינוך, ומכהנת כראש המרכז לחקר אלטרנטיבות בחינוך באוניברסיטת חיפה. תחום התמחותה הינו לימוד בסביבות ממוחשבות. מוקד המחקר של פרופ' ירושלמי מתרכז בחקר לימוד והוראה מתמטית, היא עיצבה מספר חבילות תוכנה בגיאומטריה, אלגברה ואנליזה, כמו כן פיתחה את "VisualMath", תוכנית לימודים חדשנית במתמטיקה לבתי ספר על-יסודיים. הפרויקטים הנוכחיים שלה מתמקדים בעיצוב ולימוד ספרים אלקטרוניים אינטראקטיביים ובלמידה ניידת. בפרויקט ה-Math4Mobile פרופ' ירושלמי מציעה דרכים להפוך טכנולוגיה לזמינה למען בניית והקניית ידע לכל אחד ובכל מקום. במשך 25 שנים מלמדת פרופ' ירושלמי קורסים בשיטות דידקטיות של מתמטיקה והשלכות קוגניטיביות וקוריקולאריות של טכנולוגיה על חינוך. ב-2010 זכתה פרופ' ירושלמי בפרס הצטיינות בעיצוב חינוכי של ה- ISDDE.

פרופ' שלו-מבורך לילך
פרופ' לפסיכולוגיה קוגניטיבית באוניברסיטת תל-אביב, בית ספר קונסטנטינר לחינוך ובית הספר סגול לחקר המוח. ראש מעבדת קשב. תחומי מומחיות: נוירופסיכולוגיה קוגניטיבית, נוירופסיכולוגיה של לקויות קשב התפתחותיות ונרכשות, אימו קשבי, קשב ולמידה. פיתחה (עם פרופ' יהושע צאל וד"ר כרמל מבורך) סוללה ממוחשבת של מטלות קשב ומערכת ממוחשבת לאימון קשבי שהודגמה במחקרים קודמים כהתערבות יעילה לילדים עם ADHD. אחד ממוקדי המחקר המרכזיים שלה הוא יישומם של כלי הערכת קשב